Биопсихосоциоантропология и Разум. 3

Акцентируя внимание на «искусственной длинноголовости» при том факте, что сегодня, в отличии от агрессивного отрицания роли ИДЧ на эволюцию Интеллекта Человечества до 20 века, ученые нейрофизиологи и антропологи-археологи удивительно вежливо избегают этой темы, я пытаюсь донести значимость этой много тысячелетней традиции Человечества на всех континентах, как ключевого фактора осознанного «выращивания» Интеллекта примитивными сапиенсами. Нейрофизиологи, тем не менее, признают взаимовлияние формы черепа и формы мозга друг на друга. Области изменения искусственного черепа связаны с конкретными областями мозга, к которым относятся и центры DMN, о которых мы уже знаем из предыдущих статей этой серии, такие как медиальная префронтальная кора и задняя поясная извилина, которые являются ключевыми областями, активными в периоды интроспекции и припоминания ранее изученных фактов. Также было показано, что гипосвязь в лобно-теменных областях встречается часто и что эти связи влияют на когнитивные способности. Предполагается, что изменение активности в DMN может способствовать серьезному и даже параноидальному, шизофреническому изменению восприятия и мыслительных процессов. Длительное использование ИДЧ в социуме многократно усиливает и ускоряет естественный отбор через социальный, изменяя генетику человека, его родового сообщества. Посмотрим на работы исследователей НТП, заменяя слова «нарушения» на безоценочные позитивно или негативно понятия «изменения», «модифицирование».
« Теория нейропсихологического анализа (НТП) предполагает, что генетические вариации могут влиять на развитие и функционирование нейронных сетей, приводя к предрасположенности к определенным типам изменений, негативных или позитивных нарушений связи. Факторы окружающей среды становятся инструментом естественного и искусственного отбора, влияющими на изменения связи в DMN. Это взаимодействие между генами и окружающей средой в дальнейшем определяет способы, которыми человек может справляться со стрессорами.
2.3.3. Психосоциальные стрессоры: модулирование порогов экспрессии и провоцирование заболеваний
Третий уровень НТП признает, что факторы окружающей среды, в частности психосоциальные стрессоры, играют решающую роль в модуляции проявления генетических и нейронных уязвимостей. К стрессорам, которым может подвергаться человек, относятся такие события, как неблагоприятный детский опыт, хроническая социальная изоляция, дискриминация и острые травматические события. Эти стрессоры могут действовать как триггеры, подталкивая людей с изначальной генетической и нейронной предрасположенностью к преодолению порога проявления симптомов.
Влияние конкретных факторов окружающей среды может зависеть от социальных групп, с которыми взаимодействует человек, поэтому при оценке влияния различных событий на разных людей может потребоваться более глобальный подход.
Связь между стрессорами и психическими заболеваниями не является просто линейной. Скорее, воздействие стрессора зависит от сложного взаимодействия факторов, включая генетическую структуру человека, состояние его нейронных сетей и доступность социальной поддержки.
Стремление расшифровать сложную этиологию психических расстройств выдвинуло генетику на передний план психиатрических исследований. Освободившись от ограничений, связанных с объяснением одним геном, современные генетические исследования открыли более сложную реальность: психические расстройства возникают на основе полигенной архитектуры, где множество аллелей, каждый из которых оказывает своё умеренное влияние, в совокупности способствуют восприимчивости к заболеваниям.
Каждое расстройство связано с отдельным, но перекрывающимся набором генетических вариантов.
Полигенные риски также являются перекрестными, с перекрывающимися локусами, способствующими развитию нескольких расстройств.
Пороговая модель – модель сложного взаимодействия генетических факторов риска. Эта модель постулирует, что предрасположенность человека к развитию психического расстройства определяется накоплением генетических факторов риска, и что расстройство проявится только у тех, кто превысит определенный порог.
Эта модель включает три ключевых уровня:
3.1.1. Уровень 1: генетическая нагрузка — закладывание основы уязвимости
Этот уровень отражает совокупное воздействие распространённых генетических вариантов, каждый из которых вносит небольшой вклад в общий риск. Эти распространённые варианты, часто однонуклеотидные полиморфизмы (SNP), широко распространены в популяции, но по отдельности оказывают умеренное влияние на восприимчивость к заболеванию. Кумулятивный риск, обусловленный этими распространёнными вариантами, определяет исходный уровень уязвимости, предрасполагая людей к повышенному риску развития психического расстройства.
P.S.
Однонуклеотидные полиморфизмы (SNP – те самые «СНиПы», которые определяют мою Генетику!) — это самые распространенные генетические вариации, представляющие собой различия в одном нуклеотиде (A, T, G или C) в одном и том же участке ДНК у разных людей. Они могут влиять на здоровье, предрасположенность к заболеваниям и реакцию на лекарства, а также используются в исследованиях генетического разнообразия.
_____________________________________________________________________
3.1.2. Уровень 2: редкие варианты — выведение пациентов за пределы диагностического порога
В отличие от распространённых вариантов, редкие генетические мутации, такие как вариации числа копий (CNV) и мутации de novo, могут оказывать более выраженное влияние на риск. Эти редкие варианты, хотя и редко встречаются в популяции, могут значительно повышать вероятность развития психического расстройства у человека, потенциально выведя его за пределы диагностического порога. В некоторых случаях генетических влияний первого и второго уровней недостаточно, и необходимо учитывать дополнительные факторы.
3.1.3. Уровень 3: эпигенетическая модуляция — динамическая регуляция экспрессии генов
Этот уровень вводит концепцию эпигенетической модуляции, согласно которой факторы окружающей среды динамически регулируют экспрессию генов, дополнительно влияя на восприимчивость человека к психическим расстройствам. Стрессоры окружающей среды, такие как детская травма, хронический стресс и злоупотребление психоактивными веществами, могут вызывать эпигенетические изменения, изменяя экспрессию генов, участвующих в реакции на стресс, нейропластичности и иммунной функции. Случаи эпигенетической модуляции окружающей среды могут включать метилирование ДНК, которое приводит к изменению нейропластичности. Это динамическое взаимодействие генов и окружающей среды подчеркивает сложную структуру психических расстройств и необходимость комплексных подходов, учитывающих как генетические, так и средовые факторы.
Хотя генетические уязвимости закладывают основу психических расстройств, а стрессовые факторы окружающей среды служат потенциальными триггерами, функциональное проявление этих факторов часто совпадает с нарушениями сложной архитектуры крупномасштабных мозговых сетей. Для понимания этих нарушений крайне важно различать различные типы связей в мозге. Структурная связность относится к анатомической структуре мозга — физическим путям трактов белого вещества, которые соединяют различные области. Повреждение этой структурной архитектуры может вызывать клинические расстройства, связанные с разрывом связи. Функциональная связность (ФС), которая является основным предметом данного раздела, измеряет не физические связи, а статистические взаимосвязи (т.е. временные корреляции) между активностью различных областей мозга с течением времени, обычно измеряемые с помощью фМРТ или ЭЭГ. ФС отражает мгновенные состояния мозга и предоставляет карту того, какие области работают согласованно во время отдыха или выполнения задач. Эффективная связность (ЭС) идет еще дальше, предлагая основанные на гипотезах модели причинно-следственной связи, которую одна нейронная система оказывает на другую, оценивая как направление, так и силу этих связей.»
Отбросьте зомбирование текстом «шизофрениями», «патологиями», и учтите, что ИДЧ производили со «здоровым мозгом и психикой», а разрушали или изменяли воздействием ИДЧ стандартные генетико-биолого-психолого-социальные функции поведения и социальные рефлексы!